أستاذتي المتعقلة : في بدايات المرحلة الابْتدائيّة أتذكر موقفًا إلى الآن * أرادت أستاذتنا(نورا) أو -نوره/ة ،حيث هناك من يكتبها هكذا – اختبار كل من خرج من الفصل وقت الحصة ؛ ليشرب ،وحضرتها تشرح : – وضعت الأستاذة كرسي مقلوب قرب مدخل الفصل ؛ لتختبر تصرف كل تلميذ/ة يدخل . …
أكمل القراءة »إليكم الدكتور الجاهل
– دكتورنا ، أخبار سيادتك ؟ .. – الدكتور المحترم .. – انظر هذا هو دكتورنا .. – يدخل إلى قاعة الندوة/المؤتمر الدكتور المبجل ؛ فلنحييه بحفاوة .. – البدلة مع لمعة الحذاء علاوة على السيارة ، وما أدراك ما نوع السيارة ! **** ما ذكر أعلاه ، لا يعيب …
أكمل القراءة »تماشي ” على الماشي “
نصف ما أقوله لك لا معنى له ، ولكنني أقوله ليتم معنى النصف الآخر . ( جبران خليل جبران ) عندما تكتب الآن ، تضع في ذهنك أنك لاحقًا ستنتقد ما كتبت حتمًا . بالرغم من أن ما كنت عليه في المرة الأولى – في الكتابة – ؛ على صواب …
أكمل القراءة »أذان إلى الآذان
أحب أن أوضح عزيزاتي وأعزائي عنواننا ( أذان إلى الآذان ) ، حيث : أذان : نداء للصلاة ، ونقصد هنا : نداء . وآذان : جمع أُذْن. ” حُلْوة يا لغتنا ، ولكن نحتاج ممن يُدرِّسها أن يُخْرِجُ ما بجعبته – بداخله – ، ولكن ” كلُّ إناءٍ ينضح …
أكمل القراءة »سَجِّلْ نبضات عقلك
– سَجِّلْ : اكتبْ ودوِّنْ، ويقصد بها هنا : ليس الكتابة على الورق فقط بل لواقعك الذي نقصده بدقة . – نبضات : دقات وضربات ، ويقصد بها هنا : الأفكار . – عقلك : ما يكون به الإدراك ؛ الفهم ، والتفكير ؛ إعمال الأفكار وإطالة النظر ، والاستدلال …
أكمل القراءة »فلنتأمل – كيفية إعداد أهل التخصص والثقافة
النساء يدافعن عن الأقصى. وإن سألوك عن رجال العرب فقل يشغلهم الأهلي والزمالك! الفكرة في جوهر العرب من شعوب وجيوش، وعدم فهم و/أو تغافل الأولويات، وغياب يقظة التعليم والتعلم المثمر. لو أخذنا الكلام على أنه صادق 100% لا يسع له إلا أن يكون كنتيجة من نتائج وضع العرب حاليًا، تصوير حال العرب …
أكمل القراءة »