مقدمة: تثير تدريسية النصوص بالتعليم الثانوي بسلكيه، الإعدادي والتأهيلي، مجموعة من التساؤلات التي تتولد لدى بعض المدرسين، أثناء اصطدامهم ببعض المهارات القرائية التي يستشعرون صعوبتها وهم يحاولون الاشتغال بها على بعض النصوص المدرسية مع تلامذتهم، إذ تتحول هذه المهارات إلى عوائق ديداكتيكية تعرقل التفاعلات الصفية، وتعيق الانخراط الإيجابي للتلاميذ في …

القصيدة: 1. الغُرفَةُ موصَدَةُ البابِ 2. والصَمتُ عميقْ 3. وستائرُ شبّاكي مرخاةٌ.. 4. ربَّ طَريقْ 5. يتنصَّتُ لي ، يترصَّدُ بي خلفَ الشبّاكِ ، وأثوابي 6. كمفزِّعِ بستانٍ ، سودُ 7. أعطاها البابُ الموصودُ 8. نَفَساً، ذرَّ بها حسّاً ، فَتَكادُ تفيقْ 9. من ذاك الموتِ ، وتهمسُ بي ، …

1. على سبيل التمهيد: تتعرض اللغة العربية منذ أمد طويل لهجمات دائمة تروم تحجيمها والنيل منها. وقد ازدادت هذه الهجمات حدة وشراسة مع بداية الألفية الثالثة بعد أن انتشر الأنترنيت وتقوت العولمة وأصبح العالم قرية واحدة. والأخطر في هذه الهجمات التي تتعرض لها هذه اللغة هو أنها لا تنحصر فيما …

مناخ الفصل الدراسي يعني المحيط الاجتماعي الذي يحياه المتعلم داخل المدرسة وفصولها، ويرتكز أساسا على طبيعة العلاقة القائمة بين المتعلمين فيما بينهم وبينهم وبين مدرسيهم. دماغ الأطفال ومناخ الفصل الدراسي، أية علاقة؟ تشير العديد من الدراسات الفيزيوعصبية أن مناخ الفصل الدراسي له علاقة وطيدة بالنظام العضوي لدماغ الأطفال.. ففي مناخ …