عند اتخاذ قرار ثم معارضته ثم التراجع عنه سيكون أحد الطرفين على خطأ:

التلاميذ على خطأ

إما أبناؤنا التلاميذ على خطأ في احتجاجهم على تقليص مدة العطلة وتغيير جدول اختبارات امتحان شهادة البكالوريا

الأساتذة والمجتمع التعليمي على خطأ

إما أساتذتنا على خطأ في احجاجاتهم المختلفة ومنها مطالبة أساتذة البليدة برحيل مديرة التربية للولاية ، وإما المجتمع المعني بالتعليم على خطأ في احتجاجه على تقليص بعض المواد ومنها مادة العلوم الإسلامية ، وفي هذه الحالة كان لزاما على السيدة الوزيرة المضي في القرارات الكثيرة التي تراجعت عنها منذ توليها الحقيبة تحت وطأة الضغوط والاحتجاجات ، وإذ لم تثبت عليها فمن اللباقة إعلان عدم القدرة ثم الاستقالة وترك الأمر لمن يقدر عليه.

السيدة الوزيرة على خطأ

وإما السيدة الوزيرة على خطأ ، لم تكن حكيمة في دراسة مختلف المشاريع بشكل صحيح مخطط مرن مراع لمصالح التربية والتعليم ومن ثم منافع البلد المقصودة منه ، لم تكن لها النظرة الثاقبة لما قد يحدث بعد اتخاذ أي قرار والدارسة للبعد الاستراتيجي من التعليم ، لأن المسير الناجح هو من يخطط لأسوأ الاحتمالات تجنبا للعواقب المعيقة لتنفيذه ، وأمام هذه الوضعية فكذلك من الواقعية النظر إلى المنصب بإكبار وإجلال وترك تشجم الصعاب لمن يقدر عليها.