بقلم : إيمان فرج أبوشمالة المناهج ودورها في التنمية البشرية تكمن أهمية هذه الدراسة في كونها تتناول موضوعا من الموضوعات الحيوية والهامة، والتي أصبحت تهتم بها كل دول العالم، وذلك لكون العنصر البشري هو الأساس في عملية التنمية وهو صانعها وهدفها ووسيلتها، وذلك لتمكين الإنسان من تطوير فكره وأدائه، وحيث …
أكمل القراءة »أفضل تطبيق تعلم اللغة الإنجليزية بسهولة
بقلم: أماني رياض العاصي كيف تبني مهاراتك اللغوية في اللغة الإنجليزية بكل احترافية؟ إذا كنت مبتدئاً أو مستواك متوسطاً في الانجليزية وتبحث عن وسيلة لتحدث اللغة الإنجليزية بطلاقة وتحسين مهاراتك اليومية من قراءة واستماع، يُعد آيستوريا أفضل تطبيق تعلم اللغة الانجليزية والذي يُمكن المستخدمين من بناء مهارات لغوية وزيادة الحصيلة …
أكمل القراءة »التعليم عن بعد، إيجابياته وسلبياته ووسائل تطويره
إن أكثرَ فترةٍ عُرف فيها نظام التعليم عن بعد واعتُمِد فيها عند أغلب مدارس وجامعات العالم: هي فترةُ انتشار جائحة كورونا، والقيود الكثيرة التي رافقتها فإن لم تكن ممن خضع لهذا النظام ودرس من خلاله فلا شك أنك قد سمعت به، في هذا المقال سنجيبك عن التساؤلات حول جدوى هذا …
أكمل القراءة »استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس: مؤشرات الفعالية والنسب اللازمة لتقييم التأثير
يتزايد الاهتمام بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات، بما في ذلك المجال التعليمي. فقد أصبح الذكاء الاصطناعي أداة متعددة الاستخدامات في المدارس، حيث يمكن استخدامه لتحسين تجربة التعلم وتحديث العمليات التعليمية. ومع ذلك، فإن هذا الاستخدام يتطلب دراسة وتقييم ما إذا كانت التكنولوجيا تحقق النتائج المرجوة وما إذا كانت آمنة …
أكمل القراءة »“أدوات قياس جودة التعليم والتعلم وتحليل النتائج: مفهومها وأمثلة عليها”
من أهم العوامل التي تؤثر على جودة التعليم والتعلم هو توفير برامج تعليمية فعالة وحوكمة العملية التعليمية. ولتحقيق ذلك، يجب على المؤسسات التعليمية الاستثمار في أدوات القياس الفعالة التي تساعد في تحليل نتائج العملية التعليمية وتحديد نقاط الضعف والتحسينات اللازمة. تتضمن هذه الأدوات اختبارات المعرفة واستبيانات التقييم والاستماع النشط وتقارير …
أكمل القراءة »أهم المشكلات التي يعاني منها جهاز الإشراف التربوي في المدارس الفلسطينية في قطاع غزة ( دراسة استطلاعية )
بقلم: شيرين كمال زعرب أولاً: المشكلات من وجهة نظر المعلمين: الزيارة المفاجئة من المشرف. عدم تحديد الهدف من الزيارة من قِبَل المشرف. عدم حضور المشرف الحصة كاملة. انشغال بعض المشرفين أثناء الزيارة بالمكالمات أو الكلام الجانبي. كثرة الأنشطة التي يطلب تنفيذها المشرف لا تناسب وقت الحصة وعدد الطلاب في الصف. …
أكمل القراءة »