في علم نفس النمو والارتقاء يقول العلماء بأن الطفل عندما يصطدم رأسه بشيء فإن شعوره بالألم سيتأخر لثواني قليلة، على الأم أن تواجهه في تلك الثواني بابتسامة عريضة، أو أن تضحك بصوت عالٍ أمامه، فإن ذلك سيجعل شعوره بالألم يختفي قبل أن يبدأ في الصراخ. فأنت لست بحاجة لأن تتلفظ …
أكمل القراءة »اقتراحات وليست أوامر
يمكنك القيام بما لا أستطيع أنا القيام به، ويمكنني القيام بما لا تستطيع أنت القيام به، ويمكننا معاً تحقيق أشياء عظيمة كما تقول الأم تريزا، فشخص واحد أقل بكثير من أن يحقق العظمة لوحده، ويد واحدة لا تستطيع التصفيق. فالشمعة لا تخسر شيئاً عندما تضيء شمعة أخرى كما يقول توماس …
أكمل القراءة »النظرية البنائية وحدها لا تكفي
تعد النظرية البنائية من أهم النظريات التي أحدثت تغيير في عالم التربية والتعليم بعد أن اكتسحت مثيلاتها من النظريات واللاتي تركزن بدرجة كبيرة على قدرة المعلم في نقل المعلومات لعقل المتعلم، أما البنائية فتؤكد على أن الفرد يبني معارفه بنفسه في بيئة اجتماعية أمنة وبالتالي فإن انهماك المعلم في توصيله …
أكمل القراءة »همة وقمة
الأهداف العالية طريق النجاح كثير من الناس يقضون حياتهم من دون أهداف ـوعندما أتكلم عن أهداف فأقصد أهدافاً عاليةـ فإذا سألتهم:ما هو هدفك في الحياة؟ قال لك: أن آكل وأشرب وأنام، أهداف الكل يستطيع تحقيقها، ولكن فلتكن من القلة الذين أهدافهم أعلى من الجبال، الذين لهم نفوس تتعب الأجسام في …
أكمل القراءة »الأنشطة اللاصفية على أرض الواقع
أهمية الأنشطة اللاصفية كلنا نعرف أهمية الأنشطة فقد أجمع المربون على دورها في تحقيق أهداف التربية، فإذا كان المنهج يسعى إلى تحقيق عملية النمو للطلبة فإن النشاط يساهم بقدر كبير في اكتشاف مواهب الطلبة وقدراتهم وميولهم واستعداداتهم وصقلها كما ويعمل على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين واللازمة لهذا القرن، بل …
أكمل القراءة »التكامل الوطني في العمل وإيجابياته
بقلم: سلوى عوده الحربي بمناسبة اليوم العالمي للمعلم الموافق 5 أكتوبر إن بناء أرضيات الإيجابية تتطلب دورا محورياً مبتكرا سنده الأساسي (تربية وصناعة القدوات وبناء القدرات في المدارس والجامعات)، والاهتمام بأساليب التوجيه القائمة على الاحتياج الفعلي المبني على الحوار والتسامح والنقد الهادف البنَاء، وتعزيز ثقافة الوعي والمبادره والتجديد والتطوير، وترسيخ قيم …
أكمل القراءة »