يتساءل الكثير: ما معنى الأثر الإشرافي؟ لماذا هذا المفهوم على لسان كل مسؤول تعليمي؟ أحياناً نجدهم يقولون الأثر الإشرافي ضعيف، وأحياناً لا بأس به، وأحياناً يعودون بنا إلى عقود مضت كان المفتش ثم الموجه هو من يدير العملية التعليمية. أسئلة تتبادر إلى الأذهان حول الأثر الإشرافي ومن هنا يتبادر إلى ذهن المستمع: …
أكمل القراءة »صدامٌ بين الطموح والواقع
نظرت نظرة خاطفة إلى الواقع الذي نعيش، فاستوقفتني حالة خاصة وحقيقية لا تخص فئة أو جماعة محددة في هذا المجتمع، وإنما هي حالة بسيطة وقريبة مما حولي وهي تخص ابنة عمي مرح الريماوي. قصة مرح الريماوي طموحها والواقع الذي اصطدمت به مرح كانت طالبة مجتهدة ومتفوقة في دروسها، وبعد الثانوية …
أكمل القراءة »حرب التختة الأولى
مع بداية العام الدراسي الجديد يظهر كل عام حرب تسمى حرب التختة (المقعد) الأولى فكل تلميذ وولي أمر يصارع ويحارب من أجل الفوز بالمقعد الأول وكأن هذا المقعد هو الضمان الوحيد لنجاح وتفوق الطالب. حيث يذهب الآباء في الصباح الباكر من أول أيام الدراسة بصحبة أبنائهم والدخول إلى المدرسة والصعود …
أكمل القراءة »التعليم التقليدي مهدرة للمال والجهد
بقلم: عيسى الشلاق المدرسة لا تعلم مرورا بنكهة الحلويات التي فاحت في المقررات الجديدة والتي أثارت ضجة واسعة بالمغرب يمكن وضع عنوان “المدرسة لا تعلم” ، بل وقبل ذلك ومنذ مدة طويلة أقر الكثير بصدق العبارة أن التعلم في الصف هو أسلوب تدجين وليس تدريسا. من عاش تجربة المدرسة يفهم جيدا …
أكمل القراءة »تعريف موجز بـ “الشيفرة اللغوية العربية غير المتناهية” لمبتكرها طارق أمهان
الشيفرة خلاصة فترة طويلة من دراسة اللغة العربية إني وإن كنت الأخير زمانه … لآت بما لم تستطعه الأوائل الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما بعد: فإن اللغة العربية تتمتع بخصائص تميزها عن اللغات الأخرى، وتجعلها تمتاز بالعديد من المواصفات غير المتوفرة …
أكمل القراءة »محرك بحث الدماغ
قدرات الدماغ العظيمة ما نعرفه عن أدمغتنا هو أنها تتمتع بقدرات عظيمة مهمل معظمها ولديها القدرة على التذكر والتفكر واستحضار المعلومات ودمجها وتركيبها وتصويرها وتخيلها، قد تلوح في المخيلة الآن صورة لإينشتاين أيقونة العالِم كبير الدماغ المهمِل مظهرَه المرسِل شعرَه كيفما اتفق، إن كان هذا ساخراً فإن السخرية الحقيقية تكمن …
أكمل القراءة »