لا يخفى على أحد أهمية التكنولوجيا في يومنا هذا وأنه من الطبيعي أن تدخل في جميع أمور حياتنا فالتعليم مثلا كلما تطورت أدواته أصبح أكثر مرونة و أصبح أقرب الى المتعلمين يعتبر التعليم الإلكتروني فقرة نوعية في تطور أساليب التعليم وبعد جائحة كورونا (كوفيد19 ) أصبحت مهارات التعليم عن بعد من أكثر المهارات المطلوبة في التوظيف لدى الهيئات التعليمية. ليس التعليم الالكتروني بديلا عن التعليم التقليدي وانما هو رديف له ويتيح خيارات أكثر للطالب ويوفر عليه الوقت والمال وبهذا لا يكون التعليم حكرا على أحد.
وقد يعتقد البعض أن التعليم الالكتروني شبيه بالتعليم التقليدي ولا فرق جوهري بينهما غير أنه في التعليم التقليدي يكون المعلم والطالب في حيز مكاني واحد بينما التعليم عن بعد يكفي أن يظهر المعلم أمام الطالب وبدل أن يكتب على السبورة يقدم عرضا على حاسوبه وينتهي الأمر ولكن هذا الأمر ليس بهذه السهولة وليس بتغيير الأدوات من سبورة الى شاشة ومن قلم الى لوحة مفاتيح الأمر يحتاج تفاصيل أكبر ومن هنا تنبثق أهمية تصميم الدروس في العملية التعليمية عن بعد وهي ما تسمى (INSTRUCTIONAL DESIGN)ونجد اليوم التعليم يعتمد بشكل واسع عن التقنيات الحديثة والتواصل الرقمي.
تعتبر مهارة تصميم الدروس عن بعد احدى المهارات التي يجب على المعلم تعلمها ليستطيع دراسة وفهم احتياجات الطلاب والتجهيز الأمثل لبيئة عمل تناسب قدراتهم وأوضاعهم لتحقيق الهدف التام من العملية التعليمية واحداث تغيير حقيقي
هو طريقة من الطرق الحديثة التي ظهرت في أوائل القرن الواحد والعشرين والتي تستخدم في العملية التعليمية في أوروبا والشرق الأوسط وتتم عبر توافر وسائل الاتصال والتي تكمن في الحاسب الآلي أو الهاتف أو اللابتوب ويتم عبر استخدام أحدث وسائل التواصل عبر البرامج المتطورة التي تعمل على تشكيل مجاميع التعليم ويتم عبر استخدام الوسائط المتعددة
تتكون مراحل النموذج من المراحل الرئيسية الاتية :
أولا : تحديد المحتوى المراد تدريسه
الدرس الثالث للصف العاشر الفصل الأول الوحدة الأولى
مناخ فلسطين والأقاليم المناخية السائدة في فلسطين
ثانيا : تحديد الأهداف التعليمية السلوكية
ثالثا: تحديد الوقت
ساعة (60دقيقة )
رابعا : تحديد المكان
البيئة الافتراضية MS TEAMES
خامسا : تحديد الاستراتيجيات والألعاب التعليمية وأوراق العمل على برنامج WIZERME يتم شرح الدرس على البيئة الافتراضية ووضع ملف البوربوينت والكتاب المدرسي وفيديو تعليمي عن المناخ في فلسطين وأيضا لعبة تعليمية تفاعلية تشجيعية على موقع كاهووت
سادسا : التهيئة
الترحيب بالطلبة ومناقشة واجباتهم الذي كان مطلوب منهم في المحاضرة السابقة
سابعا : العرض
عرض المعلم فيديو عن مناخ فلسطين ومشاركته ببرنامج تيمز
يقوم المعلم بالشرح والتفصيل عن مناخ فلسطين
ثامنا : التقويم التكويني
تكليف الطلبة لمدة 10 دقائق بالتفريق بين المناخ والطقس
رصد مشاركة الطلبة على سجلات المتابعة وتعزيز الطلبة
عرض لعبة تعليمية على موقع الكاهووت للتحفيز هم على العملية التعليمية
تاسعا : التقويم الختامي
أن يرسم خريطة فلسطين موضحا عليها الأقاليم المناخية
بقلم: نبيل الهومي الكَبَّار: نبتة خضراء يسافر نفعها من آسفي إلى مناطق وطننا الغراء على سبيل… اقرأ المزيد
بقلم: محمد زيدان أفكار مشاريع صغيرة, كثير هم الشباب الذين يبحثون عن فكرة عمل صغير,… اقرأ المزيد
بقلم: أحمد الحباسى كاتب وناشط سياسي أين هو العالم عما يحصل في فلسطين؟ هذا المقال… اقرأ المزيد
بقلم أميمة البقالي. ردود أفعالنا اتجاه الطوارئ والكوارث وسائل الإعلام تبقي الكوارث في طليعة أذهاننا.… اقرأ المزيد
بقلم: الشويخ عبدالسلام. فنان تشكيلي - استاذ الفنون التشكيلية بفرنسا مدير قاعة العرض البيداغوجية التابعة… اقرأ المزيد
بقلم: محسن العويسي كلمات من كتابي (نقاء الروح) إلى جياع المدينة.. استعلاء المتحضر على الريفيّ في… اقرأ المزيد